Maintenir les filles à l'école

Depuis qu'ils ont pris le pouvoir en Afghanistan en août 2021, les talibans empêchent les filles de fréquenter l'école secondaire. Les militants de la jeunesse et de l'éducation du Pakistan voisin, tels que l'activiste de l'éducation Malala Yousafazi, ainsi que le gouvernement pakistanais, Les talibans, en particulier, se sont fermement opposés à la décision des talibans d'empêcher les filles d'accéder à l'éducation, la qualifiant d‘’anti-islamique".’

Cependant, alors que le Premier ministre pakistanais s'exprime publiquement en faveur de l'éducation des filles en Afghanistan, son propre pays continue de rencontrer des difficultés pour maintenir les filles à l'école. Les dernières Rapport sur l'écart entre les hommes et les femmes dans le monde publiée par le Forum économique mondial classe le Pakistan au 153e rang^rd sur 156 pays, juste devant l'Afghanistan, le Yémen et l'Irak. Le rapport indique également que moins de la moitié des femmes pakistanaises sont alphabétisées et que seule une sur trois fréquente l'école secondaire.

Sheena Hadi, directrice exécutive de Aahung, partenaire de Fòs Feminista et organisation basée à Karachi, explique le lien entre l'exclusion des filles de l'éducation et les taux élevés de mariages d'enfants au Pakistan.

“Lorsqu'elles ne vont pas à l'école, les filles sont plus susceptibles d'être mariées à un jeune âge. L'impact du mariage d'enfants peut être dévastateur pour les jeunes mariées en termes de perte d'éducation et d'opportunités de revenus, ainsi que de risques pour la santé en cas d'accouchement à un jeune âge”, explique-t-elle.

Depuis 1995, Aahung s'efforce d'améliorer l'accès des jeunes à l'éducation au Pakistan. Elle a été témoin de la différence que l'éducation fait dans la vie des filles et a constaté des progrès dans des régions qui étaient auparavant sous l'influence des Talibans. Aahung s'est engagée avec succès dans un travail de plaidoyer dans la province de Sindh et les provinces environnantes pour réformer les programmes scolaires sur des questions telles que l'estime de soi, le genre et le pouvoir, la puberté et la santé reproductive. L'association travaille également en partenariat avec des acteurs clés du secteur de la santé génésique afin d'améliorer les programmes de formation médicale et infirmière concernant la santé et les droits génésiques des adolescents.

Grâce à son expérience sur le terrain, Aahung ne comprend que trop bien la relation de renforcement mutuel qui existe entre l'accès des filles à l'éducation et leur accès à la santé sexuelle et reproductive, ce que la pandémie de COVID-19 a mis en évidence de manière frappante. Hadi explique,

“La pandémie a incontestablement touché les femmes et les jeunes filles de manière plus négative, avec une augmentation présumée de la violence fondée sur le sexe. Le travail accompli par Aahung au cours des 26 dernières années est plus que jamais nécessaire.”

Malgré leur travail de plaidoyer, le contexte socio-économique du Pakistan est complexe, et Aahung sait que le chemin vers l'accès à l'éducation et à la santé sexuelle et reproductive pour les filles continuera d'être semé d'embûches.

“Même si le chemin à parcourir est semé d'embûches, nous savons que nous avons du pain sur la planche”, déclare Hadi. “Nous souhaitons que le monde comprenne que les filles peuvent être de puissants agents de changement socio-économique et que la première étape consiste à les maintenir à l'école.”